BUKAN GURU BIASA - GURU PRASEKOLAH

Buku ini khusus ditulis oleh seorang praktisi pendidikan yang sudah lama bergelut di ranah pendidikan prasekolah. Mengibaratkan proses belajar dirinya seperti metamorfosis kupu-kupu. Mulai dari sebutir telur kecil, berubah menjadi ulat bulu yang membuat gatal setiap orang yang memegangnya, kepompong yang menyimpan dirinya sementara waktu untuk berkembang, dan akhirnya menjelma seekor kupu-kupu indah. Mari menjelajahi buku yang lahir dari pengalaman ini.

       Buku ini membangun kompetensi guru/bunda paud, karena didalamnya terbentang semua piranti pembelajaran dengan contoh-contoh praktis. Untuk melengkapi pemahaman, buku ini melengkapinya dengan CD.  yang termuat dalam CD itu antara lain:

1. Papan Panjang tema dan hasil karya
2. Area Matematika
3. Area Cultural dan Science
4. Undakan
5. Daftar perlengkapan kelas
6. Penataan ruang kelas
7. Area Bermain luar
8. Panduan mengelola kelas dan waktu belajar
9. Jam kegiatan kelas
10. Program pembelajaran
11. Contoh tema
12. Program perencanaan Semester 1
13. Rencana mingguan
14. Rencana harian
15. Jadwal; kegiatan
16. Rencana harian TK A
17. REncana harian ( Bhs Inggris)
18. Aturan Kelas 1 dan 2
19. Contoh kegiatan
20. Contoh personal
21. Contoh angket partisipasi

Buku ini murah meriah, hanya Rp. 30.000 pasti dengan kantong Guru.

PENELITIAN KUALITATIF PAUD

Sangat menolong mahasiswa PAUD ketika memasuki masa tugas tugas akhir. Buku ini memberikan pemahaman tentang aktivitas penelitria,khususnya penelitian kualitatif. Sejatinya penelitian paud itu memang cenderung kualitatif daripada kuantitaif. Tentunya tidak salah juga jika seorang mahasiswa melakukan penelitian kuantitatif. Tapi mengapa kok penelitian kualitatif lebih cocok, karena ada alasan yang mendasari. Tentunya karena karakterisitik siswa yang perlu dinarai dan diobservasi. Bukankah ketika mengobservasi kita ingin mengungkap fakta yang sesungguhnya, atau fenomena yang sebenarnya.

PENGEMBANGAN MULTIPLE INTELEGENCE MELALUI METODE YANG DIWARNAI BERMAIN ( KARYA NI NYOMAN WIDAYANTI)- 2

PENGEMBANGAN MULTIPLE INTELEGENCE

KEMAMPUAN INTERPERSONAL YANG DIWARNAI BERMAIN

Permainan : Sandal Bersama

Tujuan Permainan :

- Melatih jiwa kerjasama antara anak – anak.

- Melatih kekompakkan di antara anak – anak.

- Melatih jiwa persatuan anak dalam kelompok.

Waktu Permainan : 15 – 30 menit.

Persiapan :

- Pemandu

- Papan kayu balok berukuran 10 x 60 cm, ban bekas secukupnya, palu, paku dan pisau.

- Peserta

- Tempat berupa lapangan.

Teknik Permainan :

- Pemandu membagi peserta ke dalam tiga kelompok, masing – masing berjumlah tiga orang. Jika jumlahnya lebih, jadikan permainan ini dua babak.

- Peserta bergabung dalam kelompoknya masing – masing. Masing – masing memasangkan kakinya pada sandal karet.

- Pemandu memberikan aba – aba untuk memulai kepada masing – masing kelompok.

- Masing – masing kelompok akan berlomba mencapai tujuan masing – masing.

- Mereka berjalan dengan sandal kayu dalam kelompok masing – masing ke garis finish sejauh 10 meter di depannya. Rute di buat sedikit berkelok untuk sedikit menyulitkan peserta.

- Peserta tidak boleh jatuh, jika terjatuh bersama – sama maka harus mengulangi permainan dari awal.

- Pemandu mengobservasi kekompakan peserta.

PENGEMBANGAN MULTIPLE INTELEGENCE MELALUI METODE YANG DIWARNAI BERMAIN (KARYA NI NYOMAN WIDAYANTI)

PENGEMBANGAN MULTIPLE INTELEGENCE

KEMAMPUAN INTERPERSONAL YANG DIWARNAI BERMAIN

Oleh : Ni Nyoman Widayanti

NIM : 09 909 0092

Permainan : Bersama Kita Bisa

Tujuan Permainan :

- Membentuk jiwa kerja sama antara satu anak dengan anak yang lain.

- Melatih anak – anak untuk menerima kelebihan dan kekurangan masing – masing

- Melatih anak – anak untuk menjadikan kelebihan sebagai kekuatan kelompok.

- Melatih anak – anak menggunakan kelebihan orang lain untuk melengkapi kekurangan diri sendiri.

Waktu Permainan : Sekitar 30 – 60 menit.

Persiapan :

- Persiapan pemandu

- Peserta 10 – 20 orang

- Balon sekitar 5 buah

- Pohon berjejer sekitar 5 buah

Teknis Permainan :

- Peserta anak – anak berdiri dengan membentuk lingkaran yang besar.

- Pemandu berdiri di tengah – tengah lingkaran.

- Anak – anak dibagi kedalam beberapa kelompok dan tiap kelompok terdiri dari 5 orang anak.

- Pemandu memberikan gambaran permainan bahwa anak – anak akan bermain peran yang berbeda – beda, yaitu :

Satu anak buta alias tidak bias melihat.

Satu anak tuli alias tidak bias mendengar.

Satu anak bisu alias tidak bias bicara.

Satu anak hanya punya satu tangan.

Satu anak hanya punya satu kaki.

- Tugas anak – anak adalah mengambil balon dengan jarak sekitar 30 meter dari hadapan mereka.Balon tersebut digantungkan oleh pemandu pada pohon sedemikian rupa, sehingga untuk mengambilnya tidak bias dijangkau dengan tangan sendiri.

- Anak – anak dalam satu kelompok harus mengambil balon tersebut, tapi tidak boleh sendiri. Mereka harus maju bersama – sama dari garis start menuju ke pohon untuk mengambil balon , lalu kembali lagi ke tempat semula dengan tetap bersama – sama.

- Keberhasilan kelompok adalah ketika anak – anak berhasil membawa balon tersebut dari pohon tanpa membuat mereka bercerai berai.

- Kelompok yang menang adalah kelompok yang paling cepat membawa balon ke tempat semula.

- Jika di tengah jalan kelompok bercerai berai, mereka harus mengulang ke titik start lagi.

- Untuk menyemangati, pemandu sebaiknya mengucapkan kata – kata yang penuh semangat atau tepukan penyemangat..

DUA BESAR PENDIDIK ANAK-ANAK

BAGAIMANA BUNDA BER BCCT?

Penggunaan Pendekatan BCCT atau Pendekatan Sentra dan Lingkaran yang diadopsi dari Creative Center for Chilhood Research and Training (CCCRT) yang berkedudukan di Florida, Amerika Serikat dimaksudkan untuk memperbaiki praktek penyelenggaraan PAUD yang masih banyak terjadi salah, kaprah alias “keliru seru”, nah para pendidik PAUD dan yang mulai para Bunda harus ikut berobat dan bertobat memperbaiki. BCCT adalah obat yang saat ini dianggap paling mujarab. Jika ingin lanjut sila klik.BCCT

101 CARA UNTUK MENUNJUKKAN CINTA KEPAD ANAK